jueves, 30 de junio de 2016

GRAFICOS DE CONTROL









ÁLGEBRA LINEAL

GRÁFICOS DE CONTROL

PROFESOR:
LIC. GERARDO EDGAR MATA

ALUMNA:
·       ELSA ELIZETH CHAVEZ RODRIGUEZ

CARRERA:
PROCESOS INDUSTRIALES
ÁREA MANUFACTURA FLEXIBLE

3 “D”





GRÁFICOS DE CONTROL

RANGO

MEDIA


DATOS



















https://www.dropbox.com/s/eq1kfvdqjfhdz91/Elsa_Elizeth_Chavez_Rodriguez_3D.xlsx?dl=0


domingo, 24 de abril de 2016

Unidad 4

Unidad 4
1: Explica la diferencia entre un escalar y un vector, anotar  tres ejemplos de cada uno.

La diferencia que se encuentra entre un  escalar y un vector es que un escalar es la altura que te pide o que obtengas de un problema y el vector es un vector dirigido así una dirección representada en una flecha y que tiene que calcular.
 Ejemplos:
Escalar
Ø  El tiempo
Ø  La masa
Ø  El volumen
Vector
Ø  Velocidad
Ø  Aceleración
Ø  Fuerza
2: Explica el concepto de vector unitario.
Un vector unitario es cuando se representa en una gráfica que también es llamada  un módulo  y también es para obtener  el producto  interno o producto escalar de dos vectores por medio de plano para que el vector se pueda observar.
3: Efectúa la siguientes operaciones con los vectores indicados.
A)     5,20,4=29
B)     -20,6,-4=18
C)     4,-20,-7=-23
1: a + b + c
2: a-b
3: a + c
4: a*b
5: a + b
1: 29+18-23= 24
2: 29- 18 =11
3: 29-23= 6
4: 29 * 18 = 522
5: 29 + 18 = 47

4: Explica el procedimiento seguido en cada una de las operaciones anteriores.
El procedimiento para resolver las operaciones primero se suman los vectores luego con las formulas se suma cada cantidad con su respectiva letra para poder así obtener el resultado deseado.
5: Resuelve por el método grafico las siguientes operaciones con los vectores indicados.
a)      20,-12
b)      6,-4
c)      -20,4
1: a + b + c
2: a + b – c
3: a – b + c
4: - a + b + c




6: Explica el procedimiento seguida en cada una de las operaciones anteriores.
En la actividad anterior primero se resuelve representando las cantidades en las formulas ya sumadas también con los vectores que tenemos  después en Excel realizar  el método grafico  ya con los vectores resueltos  para que así salga el método del paralelogramo.

7: Determina cuales de los siguientes vectores tienen la misma dirección.

a)      20,5
b)      -40,10
c)      60,-15
d)      -80,-20
Traza los gráficos de los cuatro vectores.








8: El modulo del vector A es igual a 35, determina el valor de x, si el vector A es X, NL, represéntalo gráficamente.





domingo, 10 de enero de 2016

RECTÁNGULO ÁUREO Y TRIANGULO DE HERON






NOMBRE: Elsa Elizeth Chavez Rodriguez

MATERIA: Funciones Matemáticas

GRADO Y SECCIÓN:  2A

PROFESOR: Lic. Gerardo Edgar Mata Ortiz


CARRERA: Procesos Industriales Área Manufactura












RECTÁNGULO ÁUREO

Para comenzar con la realización de nuestro rectángulo áureo en el programa que es AutoCAD empece a batallar un poco con este debido a que yo sabia que comenzaremos por hacer una linea que era la cual íbamos a tomar como referencia para hacer nuestros siguientes puntos que era el punto a, el punto b y el punto c pero solo sabia que comenzábamos a hacer los ángulos osease los círculos de este en el punto A, pero el siguiente paso yo no lo sabia.

Entonces fue mi trabajo de hacerlo a prueba y error. ya fue hasta que me acorde gracias a mi apuntes del cuaderno y las notas que tomo en clase, que me acorde el orden que se iba siguiendo para la elaboración de este.

como podemos ver son círculos de diferente tamaños formados a su vez por el punto que formo el círculos anterior. así como también la unión de dos de estos círculos permitió la elaboración de otro punto, para con esto llegar al final y poder trazar nuestro rectángulo áureo.

TRIANGULO DE HERON

este como podemos ver fue mas sencilla su elaboración debido a que en este nosotros si contábamos con las medidas necesarias para realizarlo.


PEQUEÑA NARRACIÓN ACERCA DEL RECTÁNGULO ÁUREO

Un rectángulo cuyos lados están en una proporción igual a la razón áurea es llamado un rectángulo áureo. Este es un rectángulo muy especial como veremos. Los griegos lo consideraban de particular belleza y lo utilizaron asiduamente en su arquitectura. Al parecer a la mayoría de las personas también les parece más agradable a la vista un rectángulo con esas proporciones entre sus lados, inconscientemente se diseñan infinidad de cosas que resultan tener la forma de un rectángulo áureo: las hojas de papel tamaño carta miden 11 x 8 pulgadas, por ejemplo; esto nos da la proporción 1.37 que se parece a la razón áurea. Sólo por curiosidad, invitamos al lector a que mida y obtenga las proporciones de las ventanas de su casa, de su cuadro preferido, del mueble que más le agrada, muy probablemente serán rectángulos áureos.



Link donde se encuentra el trabajo terminado

https://www.dropbox.com/s/r82ot9pli38naj3/Dibujo1.dwg?dl=0

domingo, 1 de noviembre de 2015

ACTIVITY 2.2.- NOTABLE PRODUCTS









ÁLGEBRA LINEAL
 “ACTIVIDAD 2.2

PROFESOR:
LIC. GERARDO EDGAR MATA

ALUMNA:
·       ELSA ELIZETH CHAVEZ RODRIGUEZ

CARRERA:
PROCESOS INDUSTRIALES
ÁREA MANUFACTURA FLEXIBLE

1 “A”


































domingo, 25 de octubre de 2015

"DAY OF THE DEAD"






ÁLGEBRA LINEAL

ENSAYO
 “DIA DE MUERTOS

PROFESOR:
LIC. GERARDO EDGAR MATA

ALUMNA:
·       ELSA ELIZETH CHAVEZ RODRIGUEZ

CARRERA:
PROCESOS INDUSTRIALES
ÁREA MANUFACTURA FLEXIBLE

1 “A”






DÍA DE LOS MUERTOS

El Día de Muertos es considerado la tradición más representativa de la cultura mexicana. La celebración se lleva a cabo en dos días: el 1 de noviembre es dedicado al alma de los niños y el 2 de noviembre a la de los adultos.
El origen del Día de Muertos tiene antecedentes relacionados con el mestizaje. Comprende rasgos culturales indígenas y españoles que al mezclarse dieron lugar a todos los ritos y ceremonias que se realizan alrededor de la festividad.
A continuación te mostramos cinco de los principales aspectos de esta festividad.


Ofrendas como bienvenida

La creencia popular es que las almas de los seres queridos que se nos fueron regresan de ultratumba durante el Día de Muertos. Por tal motivo, se les recibe con una ofrenda donde se coloca su comida y bebida favorita, fruta, calaveritas de dulce y, si fuese el caso, juguetes para los niños. No faltan las fotografías de los difuntos y las coloridas flores de cempasúchil.


Iluminando el camino de regreso a casa

Una parte importante de ésta tradición implica visitar los cementerios. Ya sea durante el día o la noche, las familias acuden y colocan velas sobre las tumbas como una forma de iluminar el camino de las almas en su regreso a casa. Muchos pernoctan en los panteones que abren las 24 horas durante esas fechas. Otros más contratan grupos musicales que interpretan las canciones preferidas de los difuntos al pie de su sepulcro.


El humor mexicano frente a la muerte

En México se percibe a la muerte de una manera muy peculiar. Los mexicanos utilizan la sátira para burlarse de ella. Ejemplo de ello es la popular “Catrina”: una calavera vestida con diferentes atuendos como muestra de la presencia de la muerte en todo lo cotidiano.




Las calaveras literarias

En la celebración del Día de Muertos las calaveritas de dulce no son las únicas protagonistas. La cultura popular mexicana encuentra diversos medios de expresión para mostrar su sentir por esta tradición. Entre las más populares se encuentran las famosas calaveras literarias; se trata de versos rimados que ironizan situaciones de personajes populares e impopulares usando el tema de la muerte con una intención humorística. Cada año se promueve ésta actividad cultural mediante concursos en los que se premia la creatividad y la picardía de las composiciones.

El pan de muerto que se comen los vivos

Algo infaltable en cada cena y ofrenda es el delicioso pan de muerto. Los hay de diferentes estilos y formas. El más popular es redondo, cubierto de azúcar blanca o roja, con tiras que simulan huesitos. También están aquellos con formas de esqueletos o animales. Los ingredientes pueden varían dependiendo de la región, como es el caso de los panes cubiertos con ajonjolí, típicos de Xochimilco.


Datos interesantes sobre el Día de Muertos

·         Se dice que el azúcar pigmentada con colorante rojo, utilizada para recubrir una de las variedades de pan de muerto,  fue idea de los colonizadores españoles para disuadir simbólicamente a los indígenas y hacerlos renunciar a los sacrificios humanos en honor a sus dioses.
·         El color de la muerte en el México prehispánico era el amarillo. Por ello, la flor de cempasúchil es utilizada tradicionalmente en la ofrenda del Día de Muertos.
·         En algunas regiones de Michoacán, los niños son los encargados de velar en los panteones el día primero de noviembre.
·         El popular "trick-or-treat", utilizado por los niños estadounidenses durante Halloween, fue adaptado culturalmente en México mediante la frase: "¿me da mi calaverita?".
·         Algunos de los sitios más atractivos para visitar durante el Día de Muertos, por el colorido y la emotividad con que llevan a cabo ésta tradición, son Janitzio, Mixquic y Xochimilco.

 Enseguida aquí dejo un vídeo el cual me gusto mucho





MAKING PAPIRO








ÁLGEBRA LINEAL

 “FABRICACIÓN DE PAPIRO

PROFESOR:
LIC. GERARDO EDGAR MATA

ALUMNA:
·       ELSA ELIZETH CHAVEZ RODRIGUEZ

CARRERA:
PROCESOS INDUSTRIALES
ÁREA MANUFACTURA FLEXIBLE

1 “A”




PAPIRO

La palabra papiro proviene del término griego πάπυρος papiros, que en latín es papyrus (el plural es papyri). Está tomada del antiguo término egipcio, que significa 'flor del rey', pues su elaboración era monopolio real. También es el origen de la palabra papel.

FABRICACIÓN DEL PAPIRO

La fabricación del papiro tenía que hacerse en un lugar cercano al pantano ya que debía de estar fresco para poder cortarse. De toda la planta sólo se aprovechaba el tallo. Sus filamentos, grasientos, se dejaban secar al sol para que formaran láminas. Después estas tiras se encolaban y contra placaban para formar así el rollo. Inicialmente se escribía en la dirección marcada por las fibras, mientras que por el otro lado, las fibras se disponían en columnas.
Primero, el tallo de la planta de papiro se mantenía en remojo entre una y dos semanas; después se cortaba en finas tiras llamadas phyliae y se prensaban con un rodillo, para eliminar parte de la savia y otras sustancias líquidas; luego se disponían las láminas horizontal y verticalmente, y se volvía a prensar, para que la savia actuase como adhesivo; se terminaba frotando suavemente con una concha o una pieza de marfil, durante varios días, quedando dispuesto para su uso.
La unidad de medida del papiro era la plagula (hoja). Se solían fabricar rollos de papiro de unas veinte plagulas que se pegaban entre sí, con un tamaño medio total de cinco metros. El mayor papiro encontrado es el Papiro Harris I que mide más de 41 metros.
Textos
Las inscripciones se realizaban en la cara del papiro que tenía dispuestas las tiras horizontalmente: el anverso. En la otra cara (el reverso) raramente se escribía (en este caso se denominan opistógrafos) aunque, por ser muy caro, si lo que estaba escrito perdía interés, era borrado y vuelto a utilizar (ver palimpsesto). Fundamentalmente por esta razón, para los escritos de menor importancia, se utilizaba en su lugar los ostraca.
Uso
El volumen se guardaba en un estuche de pergamino teñido a veces de rojo con el jugo del arándano (vaccinium). Un trozo de pergamino (titulus, index) se unía al rollo y llevaba escrito en ocasiones con tinta roja, el título de la obra. El lector sujetaba el volumen con su mano derecha, y lo iba desenvolviendo con la izquierda; esta misma le servía para enrollar la parte del libro ya leído; de aquí las expresiones evolvere, explicare, ad umbilicum pervenire, para significar que se había llegado hasta el final del texto.